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:傍的组词和拼音'还要的拼音

作者: 语录大全 发布时间: 2020年01月23日 13:31:07

以前我zeng抱怨过,我为什么如此平凡,不是有钱人jiade孩zi;我才抱怨过为什么别人jia的孩子放学父母开着豪车来接送,我却没有;我曾抱怨过,别人家的孩子过着无忧无lv的生活,而我也没有。这是为什么?上天未免太不公平。

women青春年少,我men斗志昂扬,我men正处于人生中最美丽的阶段,奋发是我们的ge言,努力是我们的标志,勤劳是我们的习惯,奉献是我们的信条!奋斗是我们榜样!皇冠体育app下载摘要:高三15班以优异de英语成绩,为同xue们赢得了高考的成功,也留给我许duo的思考。我更加坚信一句话:用心去关爱学生,学生肯定会进步;只要肯于付出,学生一定会走近成功。关键词:关爱进步付出成功作为一名英语教师,2008年我又成功地送走了一个班级——高三15班。这是文化生和艺术生混合在一起的普通文科班,高二文理分班时组建的,共有67名学生,他们来自十个班,其中包括15名艺术生。刚刚组建之时,高三15班的总成绩相对落后,英语平均分只有七十多分,艺术生的英语水平更差,有的也就相当于初一。初二学生的水平。为了最大限度地挖掘学生潜neng,提高学生的英语水平,我采取了“爱字当头,勤字奠基”的八字方针,通过两年的努力,学生英语水平有了大幅度提高,在2008年高考中取得优异成绩:130分以上4名同学,其中刘琚145分(一卷91分,二卷54分);120分以上15个同学;110分以上25个同学;100分以上16个同学,只有7名同学在100分以下。一、“爱”字当头首先,良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生潜能的直接因素。高三15班的特殊之处在于学生英语基础差,水平参差不齐;特别是艺术生,要把大量的时间用在艺术学习上,文化课的学习时间和学习的精力都不能保证。针对这种情况,我主动和学生建立良好的师生关系以赢得学生的尊重和信任,使他们爱英语,学英语,对英语感兴趣。正如古人所云:“亲其师,信其道。”具体做法是:1用爱心去感动学生。作为一名英语教师,即要热爱教育事业、热爱英语学科,更要热爱自己的学生,它是打开学生心灵大门的金钥匙。特别是对于基础差,心理素质差的学生,除了爱心。还要有耐心,从多方面找他们的闪光点,多鼓励他们。只有这样,才能使学生对自己有足够的信心去把学习搞好。比如李洋同学,别的学科成绩都hen好,特别擅长数学(高考成绩117分),而英语每次考试却都在40~50名之间,也就得六七十分。我很着急,怕因英语学习差而影响他的前途,就经常耐心地给他讲解疑难点,并鼓励他:“知识是相通的,你能把数学学习得那么好,英语也一定没有问题,只要用心就能学好。”后来他也开始自觉地学习英语了,高考英语得了114分,虽然对于整个班级来讲,他的成绩不算突出,但对于他来说,英语已经有了一个大的飞跃。他的高考成绩总分是537分,达到了重点大学录取分数线。所以,我要说:“多关爱每一个学生,你会意外地发现:他们真的很棒!”2用真诚去理解学生。这句话说起来容易,做起来难。它要求教师应树立师生平等的观念,而不是“唯我独尊”。首先,教师要以真诚的态度对待学生。所谓真诚,就是教师的思想感情要表里一致,既不掩饰自己的情感,也不粉饰自己的缺点,与学生平等相处。坦诚相见,使学生感到亲切、可信。其次,要真正地理解学生的内心世界,以学生的感受为感受,设身处地为学生着想,分担他们的负担。同时,还要把这种理解交流给学生,使他们深切地认识到老师的理解。只要老师能够对学生具有这样的情感态度,就能使学生对学习产生安全感,并认识自己的能力和价值,增强学习的信心,发挥学习的潜能,这种观念对于不同层次的学生都是很重要的。比如英语课代表刘琚同学,她是一个学习踏实、但不善于和师生交流、并且脸上很少露出笑容的学生。我记得有一次座谈后,她就好像换了个人似的,这个功劳应归功于她的班主任田丽霞老师。在那次座谈中,有刘琚、刘琚的竒ai浮⑻锢鲜臀遥行哪谌菥褪橇蹊⒂Ω孟蚶鲜Τ撵椋美鲜Ω嗟亓私馑庋拍芨玫匕镏V螅臀业慕涣鞫嗔似鹄础N乙馐兜剿芑岚才攀奔洌凶愎坏哪芰Π鸦≈墩莆盏酶喂桃恍揖腿盟吹ゴ屎投逃铮惺笨紊鲜奔洳怀渥愕幕埃一岚岩恍┝废疤饨桓ジ玻绻胁换岬模揖偷ザ栏馐汀U庋隹瓷先サ⑽罅怂恍┦奔洌运喂陶莆罩逗吞岣咚男睦硭刂势鹆撕艽蟮淖饔谩;≈兜睦喂陶莆蘸土己玫男睦硭刂适沟盟〉昧擞判愕母呖汲杉ǎ⒂?45分(石家庄市新华区第一名)。3用行动去帮助学生。与学生沟通是帮助学生中最困难的环节,因为这是师生双方的事情,如果做得不到位会适得其反。它需要对这个学生有足够的了解,同时,老师还要有很强的忍耐力和理解力,必要的时候还需要班主任或家长的帮助。比如贾佳同学,她属于一个性格比较内向的学生,第一次模拟考试时成绩是82分,上课从不积极回答问题,课下也不提问问题,甚至有一种不敢见我的自卑心理。后来她的家长给我打电话,抱怨孩子不让问及有关学习的事情,还偶尔说过对英语没有信心,感觉英语太难,不知道怎样学习才能学好。听到这话后,我心里很压抑,必须解决孩子的自闭问题,否则她就不会把精力都用在学习上。当时还有三个月就高考了,调整她的学习状态非常关键,我必须想办法让她接近我。我就让她的妈妈告诉她说“你的英语老师是我很好的朋友,你有什么问题就直接找她”。这个话确实起到很大的作用,后来她不但上课积极回答问题,课下问问题,还让我给她当面批改作文和检查背诵作文。说实话,一开始,我还真有点不适应,但是见到她的英语成绩有了很大提高,我受点累也很高兴,但最令我兴奋的是,仅仅几个月的努力,她的高考英语成绩居然达到了120分。由此得出,不要轻易放弃任何一个学生,只要有一点希望,我们就要想尽各种办法来帮助他们,因为这关系到他们的家庭、他们的一生。二、“勤”字奠基在英语教学工作中,就是要勤于管理,勤于备课,勤于解答问题,勤于检查作业,勤于批改作业和勤于与学生沟通。这些工作需要老师付出很多的汗水和心血,并且这些劳动还必须得到学生的认可才会见效。当然我并没有把这些工作做得很好,只是尽力而已。1认真备课、上课。我自1996年至今教了12年高中英语,每一次上课前我都会认真备课,认真做课件,找出重点和难点,以及学生可能产生的疑点,以便使得课堂教学快捷、高效。上课时集中精力,专注教学,专注每一个学生,使学生最大程度地掌握所学知识。另外,每天我会把当天学到的知识点总结成五个简单的句子,让英语课代表抄在黑板上,然后学生们把句子抄写在自己的“经典句子”的抄写本上,要求他们读熟、背诵。2经常进班辅导。学生课上学习知识,课下夯实基础,这样一来,学生的自习课对他们牢固地掌握所学的知识就非常重要。在学生的自习课上,我会经常到班里转一转,以便学生有问题能够得到及时的答复,还可以对基础差的学生给予适当的补习,同时对于学习不积极的学生也是一个提醒,的确是一举多得的好举措。3及时检查作业。对于作业的检查,我原来做得不够到位,主要体现在作业检查不及时,学生抓住我这个软肋之后,经常不按时完成作业,这样就使得课堂的效果大打折扣,因为学生对课上所讲的知识不能得到及时的练习和巩固。后来,我实施了“小组互助”的模式,让学生们相互检查和监督,并对结果做清晰的记录,这样做起到了一定的作用,效果有了很大提高。4有效地批改作业。批改作业既是老师了解学生的一个途径,也是学生了解自己的一个途径,还是学生之间相互了解的途径,所以处理好批改作业的问题是非常关键的。我在教学的最初几年,批改作业基本上是我自己的工作,很繁重,而且效果不是很好。因为学生对英语的兴趣和积极性是不一样的,基础好的同学会迫切地了解自己失误的地方,而基础不好的学生会因为自己出错太多而根本不看老师的批改。为了解决这个问题,近几年,我尝试着这样批改:简单的作业我自己全批,比如对课上刚刚讲过的知识的考查;默写的单词、短语或句子学生互批,如有错误,及时纠正;而对于作文,我认为当面批改效果会更好一些。但在最后两个月,我发现只是当面批改还不够,因为有些学生常犯类似的错误,老师反复讲学生就会有点不耐烦,我就让学生把有错误的句子写在黑板上,全班一起改,这样既省时,又会使更多的学生受益。高三15班以优异的成绩,为同学们赢得了高考的成功,也留给我许多的思考。我更加坚信一句话:用心去关爱学生,学生肯定会进步;只要肯于付出,学生一定会走近成功。

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